56) Wittgenstein. Linguaggio e giochi.
In questa lettura Wittgenstein confronta i ®giochi linguistici¯
con i giochi tradizionali e  constata che come esistono tra i vari
giochi somiglianze e differenze, cos¡ avviene tra i vari
linguaggi. Da ci• egli deduce che non esiste un superlinguaggio,
che dovrebbe essere costituito da ci• che vi Š in comune tra i
vari linguaggi.
L. Wittgenstein, Ricerche filosofiche.

 [65]. ®Qui ci imbattiamo in una grossa questione, che sta dietro
a tutte queste considerazioni. - Infatti mi si potrebbe obiettare:
®Te la fai facile! Parli di ogni sorta di giuochi linguistici, ma
non hai ancora detto che cosa sia l'essenziale del giuoco
linguistico, e quindi del linguaggio; che cosa sia comune a tutti
questi processi, e ne faccia un linguaggio o parte di un
linguaggio. Cos¡ ti esoneri proprio da quella parte della ricerca,
che a suo tempo ti ha dato i maggiori grattacapi: cioŠ quella
riguardante la forma generale della proposizione e del
linguaggio¯.
E questo Š vero. - Invece di mostrare quello che Š comune a tutto
ci• che chiamiamo linguaggio, io dico che questi fenomeni non
hanno affatto in comune qualcosa, in base al quale impieghiamo per
tutti la stessa parola, - ma che sono imparentati l'uno con
l'altro in molti modi differenti. E grazie a questa parentela, o a
queste parentele, li chiamiamo tutti ®linguaggi¯. Voglio tentare
di chiarire questo punto.

[66]. Considera ad esempio, i processi che chiamiamo ®giuochi¯.
Intendo giuochi da scacchiera, giuochi di carte, giuochi di palla,
gare sportive, e via discorrendo. Che cosa Š comune a tutti questi
giuochi? - Non dire: ® Deve esserci qualcosa di comune a tutti,
altrimenti non si chiamerebbero "giuochi" - ma guarda se ci sia
qualcosa di comune a tutti. - Infatti, se li osservi, non vedrai
certamente qualche cosa che sia comune a tutti, ma vedrai
somiglianze, parentele, e anzi ne vedrai tutta una serie. Come ho
detto: non pensare, ma osserva! - Osserva ad esempio, i giuochi da
scacchiera, con le loro molteplici affinit…. Ora passa ai giuochi
di carte: qui trovi molte corrispondenze con quelli della prima
classe, ma molti tratti comuni sono scomparsi, altri ne sono
subentrati. Se ora passiamo ai giuochi di palla, qualcosa di
comune si Š conservato, ma molto Š andato perduto. Sono tutti
divertenti? Confronta il giuoco degli scacchi con quello della
tria. Oppure c'Š dappertutto un perdere e un vincere, o una
competizione fra i giocatori? Pensa allora ai solitari. Nei
giuochi con la palla c'Š vincere e perdere; ma quando un bambino
getta la palla contro un muro e la riacchiappa, questa
caratteristica Š sparita. Considera quale parte abbiano abilit… e
fortuna. E quanto sia differente l'abilit… negli scacchi da quella
nel tennis. Pensa ora ai girotondi: qui c'Š l'elemento del
divertimento, ma quanti degli altri tratti caratteristici sono
scomparsi! E cos¡ possiamo passare in rassegna molti altri gruppi
di giuochi. Veder somiglianze emergere e sparire.
E il risultato di questo esame suona: Vediamo una rete complicata
di somiglianze che si sovrappongono e si incrociano a vicenda.
Somiglianze in grande e in piccolo.
D. Antiseri, Filosofia analitica, Citt… Nuova, Roma, 1975, pagine
119-120.
